Коли я раніше чула від подружок «ми сьогодні гуляти не будемо, уроків багато», я не розуміла, невже це в початковій школі задають стільки, що навіть на прогулянки часу не залишається? Добігає кінця перше півріччя моєї першокласниці і мені вже є, що сказати на тему виконань домашніх завдань,
я
люблю, щоб все робилося швидко. Як кажуть, зробив справу - гуляй сміливо. На щастя, дочка перейняла цю звичку від мене: вона не тільки їсть швидко, але навіть уроки встигає зробити швидше за всіх. Як робити так, щоб від швидкості не страждала ефективність? Давайте ділитися досвідом,
наші
правила
Нічого
не залишаємо на вечір. По-перше, до вечора продуктивність праці у дочки прагне до нуля, вже дуже втомлюється вона через ранні підйоми. А по-друге, вже багато років у нас вечір - це час для вечері, відпочинку, прогулянок і розваг, і змінювати традиції мені не хочеться
. Цього мене навчила ще вчителька в музичній школі, і я, в свою чергу, хочу, щоб і моя дочка дотримувалася цієї поради. Я постійно нагадую їй, що потрібно прагнути до найкращого результату, викладатися на максимумі.
Так
, буває і так, що однією літерою доводиться списувати всю сторінку чернетки або наполегливо прати і писати заново вже в чистовику, але результат того варто.
Самостійність
Безумовно
, 6-7 років - це ще не той вік, коли дитина може повністю самостійно впоратися з уроками. Вірніше, впоратися він може, але без контролю і перевірки тут не обійтися.
Часто нам допомагають ігрові ситуації. Наприклад, підбурюю доньку «цікаво, чи встигнеш ти дописати прописи поки я посуд помою?» С одной стороны получается самостоятельное выполнение домашнего задания, а с другой как бы и мое участие присутствует.Теория
Я стараюсь не забывать, что то, что для меня является элементарным, может быть неизвестным для дочери. Наприклад, варто було мені пояснити, що вертикальні лінії в цифрі «4» повинні бути паралельними косій межі прописів, четвірка відразу стала у нас зразково-показовою.
До того ж, дочка у мене лівша, тому направлення ліній при листі у неї зовсім інше, ніж у «праворуких» однокласників і абсолютно не відповідає стрілочкам у прикладах прописів. Знову ж, розбираємося, шукаємо правильний варіант, пишемо правильно.У
математиці нам здорово допомогло вміння рахувати «в стовпчик». Ще минулого року я підказала доньці цей метод, і так сподобався він їй, що навіть з тризначними числами вона справляється без особливих зусиль (в розумі). У школі їх вчать рахувати на прикладі числової осі, але цей метод хороший лише для невеликих чисел.
Окремо хотіла б згадати про грамотність. Звичайно, смішно, коли діти допускають притаманні їм помилки і пишуть «акно», але посміявшись потрібно не забути виправити. Нещодавно дорогою до школи я про всяк випадок розповіла доньці про те, як перевіряти безударні гласні (перевірочним словом). Дивно, але дитина начебто зрозуміла. Ну і плюс традиційні «жи-ши» і «ь» в кінці дієслів після шиплячих... Грамотності потрібно вчити з самого дитинства, і чимале значення тут має читання - задіюється зорова пам'ять.Мої
висновки
Можливо, я не відкрила вам Америку, адже правила досить прості. Але, може, саме через цю простоту і очевидність багато хто нехтує імі.Моя
дитина не завжди ідеальна, бувають і сльози на сторінках, і «у мене не вийде!» Але для того і потрібні батьки, щоб нагадати про те, що треба старатися, все неодмінно вийде, треба тренуватися і т. д.
Дітям набагато простіше якщо є система, режим і звичка. Все просто - прийшли зі школи, поїли, зробили уроки. А якщо не зробили, отримали в школі мінус. А якщо тягнути час, можна запізнитися на додаткові запняття, які дочка дуже любит.Одного разу довелося допустити і це, щоб дочка на особистому досвіді дізналася про наслідки лені.А
як йдуть справи з уроками у ваших діток?