Всі діти освоюють нові навички завдяки зробленим помилкам.
Сортування білизни для пральні непросте завдання для десятирічної Джейн. Її здивуванню і розчаруванню немає межі, коли, відкриваючи дверцята пральної машини, вона не виявляє білої нижньої білизни, рушників і шкарпеток. Вся колишня біла білизна має неоднорідний насичено-рожевий колір.
Джейн в подиві починає перебирати поміщену в бункер машини білизну. Їй здається, що вона не поклала в машину жодної кольорової речі, тільки ніжно-рожеву футболку і улюблену насичено-червону сорочку брата із зображенням Майкла Джордона. Бідна дівчинка отримала дві проблеми одночасно - пофарбовану білу білизну і улюблену червону сорочку брата. З часом через кілька стирок рожева нижня білизна придбає белізну, але сорочка брата вже ніколи не буде насичено-червоною. Джейн довелося віддати братові частину власних заощаджень як компенсацію половини вартості нової такої ж сорочки. Наступного разу, влаштовуючи прання, дівчинка двічі перевірила розсортовану для прання білизну. Джейн - дівчинка, яка живе в сім'ї такого типу, де помилки сприймаються як можливість оволодіння навичкою.
Якби Джейн жила в сім'ях іншого типу, то її діяльність була б оцінена по-різному. Одні батьки в подібній ситуації вигукнули б: "Що ти наробила? Як ти посміла це зробити? Ти безглузда дитина і не можеш зробити жодної справи добре! Подивися на всю цю зіпсовану білизну. Ти думаєш, що гроші ростуть на деревах або падають з неба у вигляді дощу? Я більше ніколи в житті не довірю тобі прання білизни. Якщо мені знадобиться зробити щось, я ніколи не звернуся до тебе за допомогою, а зроблю це сама. Почекай, це не все, ще твій брат задасть тобі хорошу тріпку! " Замість вирішення проблеми батьки заганяють власну дитину в глухий кут. Вони породжують страх відповідальності перед самостійними діями. У цьому типі сімей помилки є недозволеною розкішшю. Помилки вимагають осудів і покарань.
Інші батьки в цьому випадку скажуть: "Дорогуша, це не привід для того, щоб ти могла засмучуватися. Я допоможу тобі впоратися з наслідками прання. Ти ще дуже мала, для того щоб займатися господарськими проблемами. Немає нічого страшного в тому, що ми з тобою поносимо рожеву нижню білизну, а сорочку брата я поміняю на нову до того, як він зможе це виявити ". Дитина отримує посил про те, що вона не може самостійно вирішувати власні проблеми і не повинна відповідати за зроблені помилки. Будь - яка помилка може бути виправлена батьками, і дитина буде захищена від осуду.
Пам "ятаючи, що помилки відбуваються в момент навчання, батьки третього типу намагаються підтримати моральний стан дітей і підказати правильний шлях вирішення проблеми. ("Джейн, дуже погано, що так сталося. Я вірю в твої сили і розум і знаю, що ти зможеш зробити висновки. Потрібно заново перестирати білу білизну з використанням відбілювачів, я думаю, що це виправить ситуацію. Як ти думаєш вчинити з сорочкою брата? ") Джейн отримує підтвердження того, що сталася неприємність. Разом з тим мама дає зрозуміти, що виникла проблема є вирішальною і що сама Джейн в змозі впоратися з ситуацією, що виникла.
Також Серйозність і вирішуваність проблеми часто залежать від батьківської точки зору. Коли всі троє моїх дітей були малюками, я запропонувала їм робити печиво зі шматочками шоколаду. Я постелила на підлогу в кухні 1916 з пластиковим покриттям і дала дітям всі компоненти, необхідні для приготування печива. Можна уявити, що являв собою підлогу і поверхню розстеленого в кухні мату в самий розпал роботи. У цей самий час нас відвідала сусідка: "Дорогенька, чи бачиш ти, що творять твої діти? Що вони влаштували за безлад? " Я відповіла: «Це не безлад, діти допомагають мені робити печиво». Сприйняття ситуації залежить від точки зору людини на існуюче питання. Я завжди вважала, що діти повинні знати, як роблять хліб, печиво, як садять рослини і як вони ростуть. Мені здавалося не правильним уявлення про печиво за картинками на барвистій коробці. Діти повинні уявляти, з яких компонентів можна приготувати ту чи іншу страву. Якщо батьки позитивно налаштовані на набуття їхніми дітьми нових навичок і на вирішення різних життєвих проблем, то і діти переймають цей позитивний настрій і йдуть по життю зі здоровим сприйняттям дійсності.