Сім'я - один з найважливіших елементів сучасного суспільства. Від благополуччя і гармонії в сім'ї залежить в тому числі психологічний стан всіх її членів.
У сучасних умовах розвитку суспільства особливої значущості набула сім'я і внутрішньосімейні відносини, загострилася проблема спілкування в сім'ї, оскільки сімейні взаємини мають менш емоційний і духовний характер. У сучасному швидкозмінному світі у людей все менше часу залишається для спілкування один з одним, а спілкування з дітьми, часом, зводиться лише до задоволення елементарних потреб.
Багато батьків не знають, чим живуть їхні діти, що відбувається в їхньому внутрішньому світі. Але діти - це майбутнє. І від того, як їх виховують, залежить дуже багато в житті. Кожна епоха, кожна культура завжди надавала і робить свій специфічний, більш-менш сприятливий вплив на розвиток дітей. У колишні часи життя дитини було більшою мірою зумовлене нормами і традиціями і т. к. життєвий шлях був вже спочатку зумовлений, практично не існувало вибору і можливості що-небудь змінити. Останнім часом дійсність змінюється так стрімко, що умови життя окремо взятої родини значною мірою впливають на формування та розвиток дітей.
Більшість сучасних сімей не може забезпечити в достатній мірі потребу дітей у спілкуванні і в суспільстві. Сім'я все більше перетворюється на спільноту «за інтересами», де лише живуть, їдять і сплять. Часом індивідуалізм настільки зростає, що члени сім'ї часто лише співіснують один з одним. У таких сім'ях практично не залишається проблем, які сім'я повинна вирішувати спільно, що позбавляє дітей і батьків досвіду спільних емоційних переживань. Звичайно, батьки прагнуть дати своїм дітям все краще, захистити їх від зайвих тривог, забезпечити їм «світле майбутнє». Але в гонитві за благами цивілізації, вони часом забувають про необхідність простого, довірчого спілкування.
Молодший шкільний вік - це перший етап усвідомленого ставлення дитини до спілкування та спільної діяльності, в цей час відбувається зміцнення її почуття успішності. При цьому психіка дитини найбільш вразлива і чутлива, молодші школярі часто втрачають притаманну дошкільнятам емоційну активність і життєрадісність, відчувають труднощі в навчанні і поведінці. Основна роль дорослого в цей період - це захисник, тому дуже важливим моментом є максимальна довіра між батьками і дітьми, здатність дорослого не тільки чути, але і слухати хвилювання і переживання свого чада.
Як вже говорилося, багато батьків вважають, що у маленьких дітей не може бути проблем. Психологічна практика показує, що дитина, відчуваючи внутрішню напругу, не завжди може описати словами, що її турбує. І часто батьки звертаються до психолога при прояві негативних симптомів, таких як агресивність, конфліктність, підвищена емоційність, сором'язливість. Такі діти часто відчувають труднощі при спілкуванні з однолітками і дорослими. А спілкування - це не тільки здатність вступати в контакт і вести розмову зі співрозмовником, але і вміння уважно і активно слухати, використання міміки і жестів для більш ефективного вираження своїх думок, а також усвідомлення особливостей себе та інших людей і врахування їх в ході спілкування. Усьому цьому дитина навчається в сім'ї, в дитячій групі і в спілкуванні з дорослими.
Виникнення дитячих проблем часто пов'язане зі стереотипністю батьківських уявлень про виховання. Наприклад, деякі батьки намагаються виконувати всі вимоги і найменші примхи дитини, розвиваючи тим самим егоїзм і споживче ставлення до оточуючих, або купують своїм дітям багато подарунків, як би компенсуючи брак спілкування зі своєю дитиною.
Спілкування - це головна умова для розвитку в житті людини
Спілкування - це процес взаємодії батька і дитини, спрямований на взаємне пізнання, встановлення і розвиток взаємин і передбачає взаємовплив на стани, почуття, думки, погляди, поведінку і регуляцію спільної діяльності.
У віці 3-7 років провідною є ігрова діяльність, а провідними потребами стають потреба в самостійності, нових враженнях і в спілкуванні.
Батькам хочеться бачити свою дитину щасливою, усміхненою, яка вміє спілкуватися з оточуючими людьми. Але не завжди дитині самій вдається розібратися в складному світі взаємин з однолітками і дорослими. Завдання дорослих - допомогти йому в цьому.
Як відомо, існують такі стилі спілкування:
1. Авторитарний. Батьки добре уявляють, якою має вирости їхня дитина, і докладають до цього максимум зусиль. У своїх вимогах вони дуже категоричні і непоступливі. Закриті для постійного спілкування з дітьми, встановлюють жорсткі вимоги і правила, не допускають їх обговорення, дозволяють дітям лише незначною мірою бути незалежними. Їхні діти, як правило, замкнуті, боязливі, угрюми і залежні, дратівливі. Дівчата протягом підліткового віку залишаються пасивними і залежними. Хлопчики можуть стати некерованими і агресивними.
2. Ліберальний. Батьки дуже високо цінують свою дитину,
Вважають простими його слабкості. Легко спілкуються з ним, довіряють йому в усьому. Не схильні до заборон і обмежень. Однак варто задуматися: чи по плечу дитині така свобода? Дітям надано надлишок свободи, тобто керівництво батьків незначно, не встановлюється жодних обмежень. Тому діти схильні до непослуху, агресії. На людях поводяться неадекватно та імпульсивно, не вимогливі до себе; лише в деяких випадках діти стають сильними і рішучими, творчими людьми.
3. Індиферентний. Проблеми виховання не є для батьків першорядними, оскільки у них інші турботи. Свої проблеми дитині доводиться вирішувати самому.
4. Авторитетний. Батьки усвідомлюють важливу роль у становленні особистості, але за ним визнають право на саморозвиток, усвідомлюють які вимоги необхідно диктувати, а які обговорювати. Відкриті для спілкування, визнають і заохочують автономію дітей, допускають зміну своїх вимог у розумних межах. Діти чудово адаптовані, впевнені в собі, розвинений самоконтроль, добре вчаться, володіють високою самооцінкою.
Пам'ятайте!
- Дитину постійно критикують - вона вчиться ненавидіти.
- Дитина живе у ворожнечі - вона вчиться бути агресивною.
- Дитина живе в упреках - вона вчиться жити з почуттям провини.
- Дитина зростає в терпимості - вона вчиться розуміти інших.
- Дитину хвалять - вона вчиться бути благородною.
- Дитина росте в безпеці - вона вчиться вірити в людей.
- Дитину підтримують - вона вчиться цінувати себе.
- Дитина висміюють - вона вчиться бути замкнутою.
- Дитина живе в розумінні і дружелюбності - вона вчиться знаходити любов у цьому світі.
Довірливість спілкування
Найголовніше, ніколи не виховуйте в поганому настрої,
Оцінюйте вчинок, а не особистість, вмійте бачити в дітях тільки хороше, вирішуйте конфлікти мирно, адже «худий світ, краще доброї сварки», в хвилини сильного роздратування на дитину сядьте навпроти нього і пильно протягом хвилини роздивляйтеся його від макушки до п'ят, намагаючись виявити в ньому свої чорточки. Як ви думаєте, чим це закінчиться?
Подумайте і дайте відповідь
1. З якою особою ви найчастіше спілкуєтеся зі своєю дитиною? 2. З якою особою найчастіше спілкується ваша дитина? 3. Яким, на вашу думку, має бути обличчя вашої дитини під час спілкування з вами?
Зробимо висновок...
Вивід
- Частіше посміхатися;
- Спілкуватися з дітьми не менше 3 годин на добу;
- Радіти успіхам дитини. Не дратуватися в момент його часових невдач;
- Терпляче, з цікавістю слухати розповіді дитини про події в її житті;
- Необхідно виключити зі спілкування окрики, грубі інтонації;
- Створювати в сім'ї атмосферу радості, любові і поваги.
Пам'ятаючи про те, що в цьому віці для дитини ведучою є ігрова діяльність, ми можемо робити кроки до взаєморозуміння з нею, просто граючись! Гра, з одного боку, дарує сьогочасну радість, а з іншого - завжди спрямована в майбутнє, оскільки в ній моделюються або якісь життєві ситуації, або закріплюються властивості, якості, стани, вміння, навички, здібності, необхідні особистості дитини.
Причини труднощів дитини часто є сховані у сфері її почуттів. Тоді практичними діями - показати, навчити, направити - йому не допоможеш. У таких випадках найкраще... його послухати. Правда, інакше, ніж ми звикли. Психологи знайшли і дуже докладно описали спосіб «допомагаючого слухання», інакше його називають «активним слуханням».
Що ж це означає - активно слухати дитину?
Техніка активного слухання
1. Зайняти правильне положення по відношенню до співрозмовника (очі повинні перебувати на одному рівні). Психологічні дослідження показали, що людина сприймає переважно невербальну інформацію, тому наша поза є для дітей найсильнішим сигналом про те, наскільки ми готові його слухати і почути.
2. Повтор почутого. Повторюючи те, що ви чуєте від дитини, ви висловлюєте готовність прийняти ту інформацію, яку вона до вас намагається донести (будь то розповідь про дії, або про думки, або про почуття).
3. Робити паузи між фразами. Паузи допомагають балакучому розібратися у своїх переживаннях і одночасно відчути, що поруч з ним - розуміюча їх людина.
4. Позначення почуттів. Називайте почуття, яке дитина намагається висловити оповіданням.
5. Почуття - у ствердній формі. Відповіді повинні відображати співчуття і звучати не в питальній, а в ствердній формі.
Правила активного слухання
1. Повністю сконцентруй свою увагу на співрозмовнику. Звертай увагу не тільки на слова, а й на позу, міміку, жестикуляцію.
2. Перевіряй, чи правильно ти зрозумів слова співрозмовника.
3. Не давай порад.
4. Не давай оцінок.
5. Поза (Необхідно сидіти навпроти людини; корпус нахилений трохи вперед.)
6. Погляд (доброзичливий, дивитися в очі).
7. Стимуляція співрозмовника до розповіді (Угу, Ага тощо).
Отже, що може дати техніка активного слухання?
- Зникає або сильно слабшає негативне переживання дитини, (розділена радість подвоюється, а розділене горе зменшується);
- Дитина, переконавшись, що дорослий готовий його слухати, починає більше розповідати про себе;
- Дитина вчиться сама вирішувати свої проблеми;
- Дитина починає активно слухати батьків.
- Батьки стають більш чутливими до проблем і потреб дитини, легше приймають її «негативні» почуття, тобто змінюються і самі батьки!
Ось деякі вправи, ігри, спрямовані на зняття напруги, заспокоєння, м'язове розслаблення, релаксацію дихання.
1. Вправа «Повітряна кулька»
Вправа проводиться сидячи або стоячи. Батько: "Уяви собі, що зараз ми з тобою будемо надувати кульку. Вдихни повітря, піднеси уявну кульку до губів і, роздуваючи щоки, повільно, через привідкриті губи надувай її. Следи глазами за тем, как твой шарик становится все больше и больше, как увеличиваются, растут узоры на нем. представил? Я теж представила наші величезні кулі. Дуй обережно, щоб кулька не лопнула. А тепер покажемо їх один одному ". Вправу можна повторити 3 рази.
2. «Гра без правил»
Мета: створення атмосфери прийняття і розуміння, розвиток навичок спілкування, активного слухання тощо.
Батько і дитина сідають поруч і розмовляють, постійно проговорюючи початок фрази: «Мені подобається, що ти»... і додаючи до неї своє твердження. Тим самим виникає позитивний діалог.
3. «Дзеркало»
Мета: емоційне усвідомлення своєї поведінки, зниження напруги, формування вміння підкорятися вимогам іншого.
Учасники стають у дві шеренги. Одна людина в парі - водить і показує різні рухи, інша - дзеркало, все повторює. Потім змінюються ролями.
4. «Машини»
Мета: налагодження фізичного контакту між батьками та дітьми, розвиток тактильних відчуттів.
Робота в парах (батько і дитина). Дитина в ролі «машини», батько - в ролі «мийника машини». Протягом 5 хвилин машину упорядковують: миють, протирають, полірують, проговорюючи всі свої дії, використовуючи якомога більше лагідних слів.
Потім змінюються ролями.
5. «Тільки разом!»
Мета: фізичний контакт, можливість відчути один одного, співпрацю. Робота в парах (батько і дитина). Треба встати спина до спини і спробувати повільно, не відриваючись від партнера, сісти на пол. І точно також встати.
6. Вправа «Хвасталки»
«Я..., моя дитина...» Кожен учасник 3 позитивними прикметниками повинен охарактеризувати себе і свою дитину. Група відповідає учаснику: «Ми раді за тебе!»
На закінчення можна сказати, що необхідно займатися зі своїми дітьми, хоча б півгодини на день, знаходити час для спільних занять і щоб вони приносили радість і Вам і дитині! Хотілося б закінчити словами відомого педагога про те, що діти - це наше майбутнє, правильне їхнє виховання - це наше щасливе майбутнє, погане виховання - це наше горе і сльози.